Sing anyarsistem respon nawakake nilai sing luar biasa kanggo siswa lan menehi dhukungan sing luar biasa kanggo para instruktur.Profesor ora mung bisa ngatur kapan lan kepiye pitakonan ditindakake ing ceramah, nanging uga bisa ndeleng sapa sing mangsuli, sing mangsuli kanthi bener lan banjur nglacak kabeh kanggo panggunaan ing mangsa ngarep utawa malah minangka bagean saka sistem penilaian.Iku lonjakan ageng ing keterlibatan saka mahasiswa amarga sakakeypad siswa interaktif.
"Sampeyan duwe bukti, amarga piranti lunak arsip iki, lan sampeyan bisa ndeleng siswa sing nanggapi lan suwene dheweke mikir babagan pitakonan," ujare Spors."Iki ngidini sampeyan tindakake lan langsung ngirim email menyang siswa yen sampeyan ndeleng ana sing ora bener.Iki uga menehi tandha partisipasi siswa liwat interaktifsistem voting mahasiswa.
Spors ngandika sing saka piranti lunak, instruktur bisa entuk laporan mingguan sing nuduhake siswa endi sing digayuh liwat tanggapane lan endi sing berjuang.Iki uga bisa ngukur efektifitas pitakonan instruktur lan "apa sampeyan kudu mlebu lan nerangake [konsep] maneh utawa ora."
Instruktur bisa menehi kredit kanggo partisipasi.Dheweke uga bisa nindakake 10-20 ujian pitakonan liwat ARS sing wektune utawa ora ditemtokake.Opsi ora ana watesan.Nanging kuncine, ujare, yaiku keterlibatan, ora kudu nyetak lan menehi skor.
"Tujuan utama yaiku supaya para siswa melu materi, ngomong babagan materi, mikir babagan materi, lan entuk umpan balik," ujare Spors."Iki pungkasane sing kudu ditindakake supaya bisa sinau.Yen ana ganjaran partisipasi, siswa luwih seneng nggawa jawaban, sanajan dheweke ora yakin.Minangka instruktur, iki menehi umpan balik sing luwih apik babagan carane topik tartamtu dipahami.
Kerja ing ARS
Spors ngandika ARS utamané efektif ing lingkungan pendidikan adhedhasar ilmu lan liyane ngendi dialog loro-arah luwih dinamis bisa kelakon.Ing kursus, sing mbutuhake mulang akeh konsep lan materi optik, dheweke ujar manawa bisa menehi respon nyata-wektu.
"Ana akeh materi didaktik sing kudu diomongake, akeh pemecahan masalah sing bakal ditindakake, sing bisa uga ana ing sistem tanggapan pamirsa," ujare.
Ora saben lab utawa kuliah cocok kanggo ARS.Dheweke ujar manawa pendhidhikan klinis tingkat dhuwur ditindakake ing klompok cilik, ing ngendi para siswa kudu nyisir akeh informasi, mesthine ora bakal nyambung kanthi cepet. sistem pitakonan-lan-respon.Dheweke ngakoni ARS banget terkenal nanging mung minangka salah sawijining bagean saka strategi pengajaran sing sukses.
"Teknologi mung apik kaya sing digunakake," ujare Spors."Iki bisa ditindakake kanthi kikuk.Iku bisa rampung overdone.Iki bisa ditindakake kanthi cara supaya para siswa dadi frustasi.Dadi sampeyan kudu ngati-ati.Sampeyan kudu ngerti sistem.Sampeyan kudu ngerti watesan.Lan sampeyan ora pengin overdo iku.Iku kudu jumlah sing pas.
Nanging yen ditindakake kanthi bener, keuntungane luwih gedhe tinimbang kekurangane.
"Sistem ndadekake prabédan ing carane siswa nampa materi, carane padha aran bab iku," ngandika Spors saka siswa."Kita entuk perbaikan saka taun sadurunge nalika padha melu.Iku mung siji alat, nanging alat sing cukup migunani.
Wektu kirim: Jun-10-2021