"Iku tanggung jawabe guru lan institusi kanggo nglatih siswa lan nyiapake dheweke supaya bisa melu ing pambangunan bangsa, sing kudune dadi salah sawijining tujuan utama pendidikan": Hakim Ramana
Hakim paling senior ing Mahkamah Agung NV Ramana, sing jenenge, tanggal 24 Maret, direkomendasikake dening CJI SA Bobde minangka Ketua Mahkamah Agung India sabanjure ing dina Minggu, nggambarake gambaran sing surem babagan sistem pendidikan sing ana ing negara kasebut kanthi ujar manawa "sistem pendidikan kasebut ora dilengkapi kanggo mbangun karakter siswa kita" lan saiki kabeh babagan "balapan tikus".
Hakim Ramana ngaturake pidato konvokasi Universitas Hukum Nasional Damodaram Sanjivayya (DSNLU) ing Vishakapatnam, Andhra Pradesh kanthi virtual ing dina Minggu sore.
"Sistem pendidikan saiki durung siap kanggo mbangun karakter siswa, kanggo ngembangake kesadaran sosial lan tanggung jawab. Siswa asring kejebak ing persaingan sengit. Mulane, kabeh wong kudu nggawe upaya kolektif kanggo ngowahi sistem pendidikan kanggo mesthekake yen siswa bisa duwe pandangan sing tepat babagan karir lan urip ing njaba," ujare ing pesen kanggo fakultas pengajar ing kampus kasebut.
"Iku tanggung jawabe guru lan institusi kanggo nglatih siswa lan nyiapake dheweke supaya bisa melu ing pambangunan bangsa, sing kudune dadi salah sawijining tujuan utama pendidikan. Iki nggawa aku menyang apa sing aku percaya minangka tujuan utama pendidikan. Yaiku nggabungake persepsi lan sabar, emosi lan intelek, substansi lan moral. Kaya sing diomongake dening Martin Luther King Junior, aku ngutip - fungsi pendidikan yaiku mulang wong supaya mikir kanthi intensif lan mikir kritis. Kecerdasan ditambah karakter sing dadi tujuan pendidikan sejati," ujare Hakim Ramana.
Hakim Ramana uga nyathet yen ana akeh perguruan tinggi hukum sing kurang standar ing negara iki, sing dadi tren sing nguwatirake banget. "Badan Kehakiman wis nyathet iki, lan lagi nyoba mbenerake," ujare.
Pancen bener yen nambahake piranti pendidikan sing cerdas kanggo mbantu mbangun kelas sing cerdas. Contone,layar tutul, sistem respon pamirsalankamera dokumen.
"Kita duwe luwih saka 1500 Sekolah Tinggi Hukum lan Sekolah Hukum ing negara iki. Meh 1,50 lakh siswa lulus saka Universitas-universitas kasebut kalebu 23 Universitas Hukum Nasional. Iki minangka angka sing nggumunake. Iki nuduhake yen konsep yen profesi hukum minangka profesi wong sugih wis meh rampung, lan wong-wong saka kabeh lapisan masyarakat saiki mlebu profesi iki amarga akeh kesempatan lan tambah akeh kasedhiyan pendidikan hukum ing negara iki. Nanging kaya sing asring kedadeyan, "kualitas, tinimbang kuantitas". Aja salah tanggap, nanging pira proporsi lulusan sing nembe lulus kuliah sing wis siyap utawa siyap kanggo profesi iki? Aku mikir kurang saka 25 persen. Iki dudu komentar babagan lulusan kasebut dhewe, sing mesthi duwe atribut sing dibutuhake kanggo dadi pengacara sing sukses. Nanging, iki minangka komentar babagan akeh institusi pendidikan hukum sing kurang standar ing negara iki sing mung dadi perguruan tinggi atas jenenge," ujare.
"Salah sawijining akibat saka kualitas pendidikan hukum sing kurang apik ing negara kasebut yaiku kasus sing saya suwe saya suwe saya ora ditangani ing negara kasebut. Ana meh 3,8 crore kasus sing lagi diproses ing kabeh pengadilan ing India sanajan akeh advokat ing negara kasebut. Mesthi wae, angka iki kudu dideleng ing konteks populasi India sing udakara 130 crore. Iki uga nuduhake kapercayan manawa wong-wong ngaso ing pengadilan. Kita uga kudu eling, yen sanajan kasus sing mung ditangani wingi dadi bagean saka statistik babagan kasus sing lagi diproses," ujare Hakim Ramana.
Wektu kiriman: 03-Sep-2021