Nggawe diskusi rong arah liwat pitakonan periodik ing kuliah bisa ningkatake keterlibatan lan kinerja siswa.
Tujuan saka ceramah apa wae yaiku kanggo narik kawigaten pamirsa. Yen ceramah mung ditindakake kanthi pasif, pamirsa bakal ngelingi limang menit pisanan lan mung kuwi wae.” – Frank Spors, profesor optometri ing Western University of Health Sciences ing Pomona, California.
Sisih liyane, kaya sing dialami Spors liwat pandhuan lan riset sing ditinjau dening sejawat, yaiku nalika siswa melu sinau aktif, dheweke ora mung bisa ngelingi materi luwih suwe nanging uga entuk nilai sing luwih apik.
Qomo's klik respon siswambantu banget kanggo kelas sing cerdas.Sistem pamungutan swara contone QRF997/QRF999 ngidini evaluasi basa kanggo ndeleng apa sampeyan ngomong standar utawa ora. Muga-muga bisa mbantu nyedhiyakake luwih akeh basa sing cerdas.sistem pemilihan kelas kanggo pendidikan.
Nyatane, dhèwèké ngentèkaké setaun kanggo ngawasi saklompok mahasiswa pascasarjana ing Western U lan nemokaké yèn 100% mahasiswa melu kuliahé. Dhèwèké uga ningkataké nilai sakabèhé meh 4%.
Apa piranti sing njalari kasuksesan kasebut?
Kredit olahragasistem respon pamirsa (ARS) – ing ngendi siswa njawab pitakonan sajrone diskusi – kanggo mbantu ngembangake jinis keterlibatan rong arah sing dikarepake saben instruktur. Kanggo nggayuh siswa sing paling isin, panggunaan ARS ing Western lan akeh universitas liyane kayata Auburn, Georgia, Indiana, Florida lan Rutgers, wis menehi urip anyar kanggo mulang lan ditindakake ing wektu nalika komunikasi bisa dadi tantangan.
"Iki ngidini kita duwe dialog nyata sing kedadeyan ing kelas lan entuk umpan balik wektu nyata, kanggo ndeleng apa materi sing sampeyan diskusikake lan ajarkan dipahami," ujare Spors. "Bebaya ing lingkungan online yaiku pemutusan intuitif. Iki nutup kesenjangan pendidikan jarak jauh. Iki mbantu mbangun rasa komunitas antarane siswa amarga dheweke rumangsa dadi bagean saka diskusi kasebut."
Apa kuwiARS?
Sistem respon pamirsa mbantu wong-wong sing melu kelas utawa sesi, ing lingkungan virtual lan langsung, supaya tetep melu ing instruksi. Wong-wong sing wis melu webinar sajrone pandemi COVID-19 kemungkinan wis melu polling pitakon-jawaban sing prasaja ... ing ngendi dheweke cenderung ora melu utawa mung lungguh ing pinggir lapangan lan mirsani. Pitakonan-pitakonan iki dadi cara kanggo nambah keterlibatan, nalika uga kanthi cerdas mbantu nguatake sawetara materi sing diwenehake sadurunge. ARS sing digunakake ing pendidikan tinggi duwe luwih akeh fitur tinimbang respon prasaja kasebut.
ARS iku dudu barang anyar. Pirang-pirang taun kepungkur, wong-wong sing melu kuliah diwenehi clicker genggam kanggo nanggapi pitakonan sing diajokake dening instruktur ing lingkungan tatap muka. Sanajan siswa tetep melu, kemampuan pelacakan lan nilai pendidikane isih winates.
Sajrone pirang-pirang taun, amarga anane kemajuan ing ARS lan munculé teknologi sing ndadekake piranti bisa digunakake dening mahasiswa lan profesor, popularitas lan kegunaane wis nyebabake implementasi sing nyebar ing pendidikan tinggi. Spors ujar manawa mayoritas instruktur ing Universitas Western nggunakake ARS nganti sawetara derajat liwat Top Hat, sing uga dadi platform pilihan kanggo luwih saka 750 perguruan tinggi lan universitas.
Beda karo lingkungan kuliah tradisional, ing ngendi instruktur bisa nguwasani dialog sajrone wektu sing suwe, ARS paling apik fungsine nalika pitakonan diajokake (liwat lingkungan berbasis web ing piranti apa wae) marang siswa saben 15 menit ing tengah-tengah serangkaian slide. Spors ujar manawa pitakonan kasebut ngidini kabeh wong nanggapi langsung, ora mung "wong siji sing ngangkat tangan ing kelas [utawa ruang virtual]."
Dheweke ujar manawa ana rong model sing bisa digunakake kanthi apik: Sing pertama menehi pitakonan marang pamirsa, sing banjur nuwuhake diskusi sawise jawaban diungkapake. Model liyane menehi pitakonan lan entuk respon sing didhelikake sadurunge siswa dipérang dadi klompok cilik kanggo ditinjau luwih lanjut. Klompok kasebut banjurswaralan nemokake jawaban sing luwih rinci.
"Lan kuwi pancen keterlibatan aktif ing materi pembelajaran, amarga dheweke kudu mbela posisine marang kanca-kancane ... kenapa dheweke milih jawaban tartamtu," ujare Spors. "Iki bisa uga ora mung ngganti jawabane, nanging dheweke uga melu."
Wektu kiriman: 03-Jun-2021