Keypad interaktifumume digunakake kanggo 4 nganti 6 pitakonan saben pelajaran ing wiwitan topik; kanggo netepake kawruh awal siswa babagan topik, lan kanggo ngidini siswa menehi masukan kanggo urutan topik; lan sajrone topik minangka penilaian formatif kanggo nganalisis lan menehi informasi babagan pembelajaran siswa lan ngukur efektifitas relatif saka macem-macem strategi.
Proses penilaian Keypad uga kabukten migunani sajrone pelajaran minangka alat literasi kanggo
ngembangake basa ilmiah lan njlentrehake babagan salah paham.keypad sistem responuga digunakake kanggo ngukur reaksi siswa marang pembelajaran dhewe, lan respon siswa marang panggunaanKeypad.
Keypad ora digunakake langsung minangka alat kanggo penilaian sumatif, nanging sekolah
program penilaian, sing nglibatake tes pena lan kertas, ngisi peran iki. Biasane, pitakonan Keypad yaiku pitakonan sing aku ngerti saka pengalaman ana
sawetara kesalahpahaman umum.
Umpamane pitakonan ing ngisor iki ditakoni sawise pelajaran babagan hukum gerak Newton:
Bocah lanang mung bisa ndorong kothak abot kanthi kecepatan tetep ing lantai beton sing rata. Ngelingi bocah lanang kasebut ngetrapake gaya kaya sing dituduhake (deleng sisipan), endi saka
pernyataan ing ngisor iki bener?
1. Bocah lanang mau ngetrapake gaya sing luwih gedhe tinimbang gesekan sing tumindak ing kothak kasebut.
2. Bocah lanang mau ngetrapake gaya sing padha karo gesekan sing tumindak ing kothak kasebut
3. Bocah lanang mau ngetrapake gaya sing luwih gedhe ing kothak tinimbang sing ditrapake marang dheweke
4. Gaya sing ditindakake bocah lanang iku cukup gedhe kanggo nyepetake kothak kasebut ing lantai.
Asil polling dirembug supaya:
1. Nyoroti pentinge ati-ati nalika maca pitakonan kanggo mesthekake yen dheweke nyathet kabeh
rincian penting sing diwenehake ing pitakonan, (teknik ujian), lan
2. Sorot hukum-hukum Newton kanggo nduduhake betapa gampange pitakonan bisa dijawab nalika wektu digunakake kanggo nimbang fisika sing ana gandhengane.
Diskusi ing ngisor iki babagan jawaban alternatif minangka perkara umum;
Wangsulan 1: Iki minangka salah sawijining wangsulan sing paling kerep dipilih nalika ora dipikirake kanthi tliti dening siswa utawa diwaca kanthi sembrono. Pancen bener kanggo miwiti kothak kanthi mindhah gaya kudu luwih gedhe tinimbang gesekan NANGING pitakonane kanthi cetha nyatakake yen bocah lanang kasebut wis ndorong kothak kasebut kanthi kecepatan TETAP, yaiku kecepatan tetep amarga lantaine rata (horizontal).
Wangsulan 2: Apa wangsulan sing bener amarga kahanan sing diterangake ing pitakonan kasebut nuduhake kanthi sampurna hukum Newton sing pertama, yaiku gaya kudu seimbang amarga kothak kasebut obah ing lantai sing rata kanthi kecepatan tetep, mula gesekan padha karo
gaya sing ditrapake.
Wangsulan 3: Ora bisa bener amarga hukum katelu Newton ujar manawa mesthi ana gaya reaksi sing PADHA karo gaya apa wae sing ditrapake
Wangsulan 4: Ora masuk akal blas amarga kita dikandhani yen kothak kasebut obah kanthi kecepatan sing tetep lan, mula, kothak kasebut ORA nyepetake (kecepatan sing owah).
Kemampuan kanggo langsung ngrembug alesan saka kesalahan kasebut dicathet minangka migunani banget kanggo akeh siswa.
Sakabèhé, respon saka meh kabèh siswa positif banget kanthi peningkatan partisipasi individu lan fokus sajrone pelajaran. Bocah-bocah lanang sing luwih enom katon seneng banget.
nggunakake Keypad lan asring sing pertama diomongake nalika tekan kelas yaiku
"Apa dina iki kita nggunakake Keypad?"
Wektu kiriman: 21-Apr-2022