Ing makalah sudut pandang pendidikan, akeh sarjana sing nyatakake yen interaksi efektif antarane guru lan siswa ing pamulangan minangka salah sawijining kriteria penting kanggo ngevaluasi kualitas pamulangan kelas.Nanging carane nambah efektifitas interaksi kelas mbutuhake pendidik kanggo latihan lan njelajah.
Ngganti konsep pengajaran tradisional lan ngrumusake rencana pamulangan sing cocog kanggo kelas minangka prasyaratinteraksi kelas.Guru ora mung kudu ngetutake rencana pamulangan kanthi mikir kanthi rapet, nanging uga kudu nggabungake kinerja siswa ing kelas, ngrumusake rencana pamulangan sing fleksibel, pas wektune nangkep titik mlebu sing ningkatake generasi dinamis kelas, lan ningkatake sinau mandiri siswa. lan eksplorasi ing kelas.
Status siswa lan guru padha.Saben guru lan siswa ngarep-arep bisa ditindakake kanthi adil lan adil.Nanging, ing interaksi piwulang kelas, kanthi akeh siswa ing kelas, kepiye guru kudu nindakake kanthi adil?Ingklik swara siswa, sing dumadi ing pendidikan kawicaksanan, bisa mbantu para guru supaya bisa sesambungan karo siswa.Wonten ing pitakenan menika saged mangertosi kanthi gamblangipun pitakenan siswa.Cara piwulangan ora adhedhasar tingkat prestasi.Kegiatan piwulangan nduweni "landasan pengajaran"
Diversifikasi metode piwulangan kanthi efektif bisa nyegah swasana kelas sing kusam.Guru kudu ora mung mulang, nanging uga takon.Siswa bisa sesambungan karo siswa kanggo njawab pitakonan ing wektu nyata kanggo kawruh kunci.Ing wektu iki, siswa bisa nggunakakesistem respon pamirsakanggo nggawe pilihan tombol utawa jawaban swara.Interaksi sing efektif kuwi bisa nggugah motivasi siswa kanggo melu kegiatan piwulangan.
Nemokake masalah anyar ing masalah kasebut nyebabake konflik kognitif ing antarane siswa.Lumantar laporan data pamulangan ing latar clicker, siswa bisa mangerteni kahanan sinau lan terus-terusan ningkatake kompetisi;guru uga bisa luwih apik nambah cara mulang, nyaman karo sistem kawruh sing mulang, lan nggawe macem-macem cara mulang.
Interaksi guru-siswa sing efektif yaiku proses bimbingan pas wektune adhedhasar perhatian guru marang kabutuhan siswa, pengakuan prestasi kognitif siswa, lan penegasan proses sinau siswa.Evaluasi lan dorongan sing pas wektune bisa dadi "kasenengan" sinau.Mula, guru kudu pinter nglumpukake kawicaksanan siswa, nyerep asil pamikiran siswa, lan nyempurnakake inti wicara siswa.
Saben uwong nduweni panemu sing beda-beda babagan kahanan, mula apa interaksi sing efektif miturut pendapat sampeyan?
Wektu kirim: Jul-30-2021