Wuku Digital Learning

sinau digitaldigunakake ing saindhenging pandhuan iki kanggo ngrujuk marang sinau sing nggunakake piranti lan sumber digital, ora preduli ing ngendi wae.

Piranti teknologi lan digital bisa mbantu bocah sinau kanthi cara sing cocog kanggo anak sampeyan.Piranti kasebut bisa mbantu ngganti cara konten ditampilake lan cara sinau ditaksir.Dheweke bisa nggawe instruksi pribadi adhedhasar apa sing bakal mbantu bocah sinau.

Wis pirang-pirang dekade, umume ruang kelas ing Amerika nggunakake pendekatan "siji ukuran kanggo kabeh", mulang menyang siswa rata-rata lan umume ora nggatekake keunikan saben siswa.Teknologi pendidikanbisa mindhah kita kanggo nyukupi kabutuhan saben siswa lan nyedhiyakake dhukungan sing cocog karo kekuwatan lan kapentingan saben siswa.

Kanggo nggawe pribadi sinau, pengalaman sinau lan sumber daya sing disedhiyakake kudu fleksibel lan kudu adaptasi lan mbangun katrampilan anak sampeyan.Sampeyan paling ngerti anak sampeyan.Nggarap guru anak kanggo mbantu dheweke ngerti kabutuhan anak sampeyan bisa nyumbang kanggo sinau pribadine.Bagean ing ngisor iki njlentrehake pendekatan adhedhasar teknologi sing bisa mbantu nggawe pendhidhikan anak sampeyan dadi pribadhi.

Pembelajaran pribadi minangka pendekatan pendhidhikan sing nyesuekake pengalaman sinau kanggo kekuwatan, kabutuhan, katrampilan, lan kapentingan saben siswa.

Piranti digital bisa nyedhiyakake macem-macem cara kanggo melu anak ing sinau pribadi.Siswa bisa motivasi kanggo sinau kanthi cara sing beda-beda, lan macem-macem faktor bisa mengaruhi keterlibatan lan efektifitas sinau.Iki kalebu:

• relevansi (contone, anakku bisa mbayangake nggunakake skill iki ing njaba sekolah?),

• kapentingan (contone, apa anakku bungah babagan topik iki?),

• budaya (contone, apa sinau anakku nyambung karo budaya sing dialami ing njaba sekolah?),

• basa (contone, apa tugas sing diwenehake marang anakku mbantu mbangun kosakata, utamane yen basa Inggris dudu basa ibune anakku?),

Iki bisa nggunakake Qomokeypad siswa kelaskanggo mbantu siswa melu ing kelas.

• kawruh latar mburi (contone, topik iki bisa disambungake menyang soko sing anak wis ngerti lan bisa mbangun marang?), Lan

• beda cara ngolah informasi (contone, apa anakku duwe cacat kayata cacat sinau tartamtu (contone, disleksia, disgrafia, dyscalculia), utawa cacat sensori kayata wuta utawa gangguan visual, budheg utawa gangguan pangrungu? anakku duwe prabédan sinau sing dudu cacat, nanging sing mengaruhi cara anakku ngolah utawa ngakses informasi?)